SALA AZUL T.M

  Hola Familias! ¿ Como están? Aquí  les compartimos una canción muy sencilla que conocimos en la clase virtual de hoy. Pueden bailarla con coreografia y porque no inventar su propia coreografia para bailar en familia! ESPERAMOS SUS BAILES... RECUERDEN ENVIARME LOS VIDEOS A profe.lucho.jardin@gmail.com Link: https://www.youtube.com/watch?v=Lrv3UAKLb7Y&ab_channel=LucianoRizzo

¿ESTÁN PREPARADOS PARA JUGAR?  EN ESTA OPORTUNIDAD LES PROPONEMOS JUGAR CON EL SONIDO Y LAS LETRAS DE NUESTRO NOMBRE... ¿SE ANIMAN A ARMAR UNA RIMA CON SU NOMBRE? O PORQUE NO TAMBIÉN BUSCAR ELEMENTOS EN CASA QUE EMPIECEN CON LA LETRA DE SU NOMBRE...  LES DAMOS UNA AYUDITA... LA FAMILIA PUEDE ESCRIBIR EN UN PAPEL EL NOMBRE DEL ELEMENTO QUE ELLOS ELIGEN PARA QUE VEAN SI EMPIEZA O NO COMO SU NOMBRE, TAMBIÉN PUEDEN BUSCAR EN LAS ETIQUETAS DE ALIMENTOS O DIVERSOS PRODUCTOS QUE TENGAN EN CASA.

  HOLA SALA AZUL QUE LES PARECE SI EMPEZAMOS LA SEMANA HACIENDO EJERCICIO... ¿SE ANIMAN? ACÁ LES DEJAMOS EL DESAFÍO DE LA PROFE LULI  RECUERDEN ENVIAR E-MAIL CON SUS DEVOLUCIONES A LULYCMARTI@GMAIL.COM

HOY LA PROFE LULY NOS DEJA ESTE DESAFÍO  ¿QUIEN SE ANIMA A REALIZARLO?   ¡Vamos a lanzar objetos con distintas partes del cuerpo! ¿Se animan a lanzar medias?

  PROYECTO DE MATEMÁTICA La matemática siempre ha tenido un sentido lúdico. Al igual que la matemática el juego, es parte de la vida y tiene un papel determinante en el desarrollo intelectual de la infancia. Los juegos de mesa con reglas le dan una nueva dimensión al desarrollo del intelecto y le imprimen un sentido social. En estos juegos los niños y niñas aceptan voluntariamente las reglas como límites convencionales, sometiéndose a las consecuencias y recompensas de su acción. Las reglas en sí le dan estructura al juego y aumentan el reto. Al enfrentarse con los problemas (juegos, consignas, preguntas, etc), ellos/as buscarán resolverlos mediante procedimientos propios adaptándose a la situación planteada. La confrontación con otros procedimientos, la intervención adecuada del adulto, la repetición de las actividades y la reflexión sobre los resultados de la propia acción, permitirían el avance de estos primeros modos de resolución. En conclusión, los juegos de mesa con reglas son u

  ¿TE ANIMAS A ARMAR UNA CAJA DE JUEGOS MATEMÁTICOS? La idea es que  armen en casa una ca ja donde puedan guardar los elementos que ya fueron usados en la primera secuencia de matemática (banda numérica, tableros de mini generala, dados, cartones de bingo, memotest de números) y donde puedan incorporar los nuevos con los que comenzaremos a trabajar. La caja la pueden decorar con papeles de colores, ponerle su nombre y todo lo que deseen para que quede bien linda!!!!!!!!!!! Esperamos sus fotossss....  Un beso enorme Noe, Lali y Aldi

¡Hoy aprendimos jugando con nuestro nombre! Te vamos a pedir que prepares: Hoja Marcador, crayón o lápiz Tijera Regla Vamos a armar una grilla en la cual colocaremos nuestro nombre, escribiendo cada letra en una casilla distinta. ¡Mira! Cuando este lista la grilla, recortala de tal forma que queden todas las letras separadas. Mezclalas ¡Uh qué lio! Ahora intenta volver a formar tu nombre. ESPERAMOS QUE SE DIVIERTAN MUCHO Y NOS ENVÍEN SUS FOTOS... BESOTES NOE, ALDI Y LALI

          Hola chicos/as!!! Tienen ganas de soplar y que aparezca un gran amigo? Porque en esta oportunidad los vamos a invitar a realizar con solo un vaso descartable, una bolsa de naylon, un sorbete y mucha imaginación: “Un Amigo Inflable”. Presten mucha atención y miren el video que está a continuación junto con un adulto que los ayude hacerlo. Que se diviertan mucho con él!!!!!   ANTES DE REALIZAR EL EXPERIMENTO : ¿Qué creen que va a ocurrir cuando soplemos? ¿Dónde va a quedar el aire? REALIZAMOS LA EXPERIENCIA LUEGO DE LA EXPERIENCIA ¿Dónde quedo el aire? ¿lo podemos ver? ¿Qué pasa con el aire si lo desinflo? ¿Dónde esta el aire ahora?

  Tongo tongo es el rey de la tribu! y es un excelente recurso para diferenciar las intensidades musicales y hasta el silencio! podemos cantar esta canción, para jugar, para hacer silencio y escuchar con atención los sonidos que hay alrededor o para irnos a descansar! LES RECUERDO EL E-MAIL DE LUCHO PARA ENVIARLE MENSAJES CON LAS PROPUESTAS profe.lucho.jardin@gmail.com link:  https://youtu.be/OXKvmhBTfDQ

¡¡ HOLA!! HOY LES COMPARTIMOS LA ACTIVIDAD QUE REALIZAMOS EN EL ZOOM... EN ESTA OPORTUNIDAD NOS VAMOS DE VIAJE A LAS MONTAÑAS CON NUESTRA IMAGINACIÓN, PARA ESO DEBEN ESTAR VESTIDOS PARA LA OCASIÓN. TAMBIÉN PREPAREN UN BOLSO O MOCHILA, BINOCULARES, GORRO, LINTERNAS Y OTROS ELEMENTOS QUE SE LES OCURRAN...  ¿ESTÁN LISTOS/AS? AHORA A MIRAR EL VIDEO Y A PREPARARSE PARA ESTE GRAN VIAJE DONDE CONOCEREMOS AL "SEÑOR DE LA MONTAÑA" Y NOS CONTARA UNA HERMOSA LEYENDA... LLEGARON SUS CARTAS... ACÁ SE LAS MOSTRAMOS!! LUEGO DE PREPARARNOS ¿SABEN QUIEN APARECIÓ? ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡SIIIII!!!!!!!!!! EL "SEÑOR DE LA MONTAÑA" Y NOS CONTÓ ESTA HERMOSA  LEYENDA.  LA PUEDEN DISFRUTAR NUEVAMENTE EN CASA CON AYUDA DE UN ADULTO QUE SE LAS LEA. LEYENDA YERBA MATE   Esta leyenda, comienza con una luna muy curiosa y estaba cansada de poder observar el mundo sola desde el cielo, no alcanzaba a ver más que las copas de algunos árboles y el agua de los ríos. Es por esto, que un día, le pidió a Araí: un

  HOLA SALA AZUL!!!!  Hoy les proponemos que   construyan gusanitos de papel y que con ayuda del aire y un sorbete los hagan avanzar, pudiendo realizar con ellos carreras. Les dejamos un video para que puedan construirlos en casa... Recuerden seguir estos pasos para que la propuesta sea fructífera....  ANTES DE LA EXPERIENCIA PREGUNTAR:   ¿Cómo tendré que soplar para que mi gusano sea el ganador? ¿Por qué? (ANTICIPACIÓN) REALIZAMOS LA EXPERIENCIA LUEGO DE LA EXPERIENCIA  PREGUNTAR : ¿Qué ocurrió? ¿Quién gano? ¿Por qué? ESPERAMOS SUS RESPUESTAS EN NUESTRO E-MAIL BESITOS NOE, ALDI Y LALI

HOY DISFRUTAMOS DE ESTA HERMOSA PROPUESTA JUNTO A NUESTROS CHICOS/AS EN LA CLASE DE ZOOM. SE LA COMPARTIMOS PARA LOS QUE HOY NO PUDIERON ESTAR!!! Los desafío a embocar en su propio casco!!! ¿Quién tendrá más al final? RECUERDEN QUE ME PUEDEN ENVIAR SUS FOTOS O VIDEOS A lulycmarti@gmail.com

   HOLA ¿COMO ESTÁN? Hoy los invitamos a conversar en familia... sobre nuestros nombres ¿porque eligieron ese para nosotros/as? ¿como fue la elección? ¿como les gustan que los/as llamen? ¿tienen algún apodo? ¿cual?. La idea es que puedan participar todos los integrantes de la familia y  acompañar esta charla con una rica merienda o un momento juntos, también pueden observar fotos de cuando eran mas pequeños/as. Luego les propondremos investiga r  el significado de su nombre, dibujarse  en una hoja y con ayuda de un familiar escribir debajo lo que descubrieron. (lo escribe un adulto). QUE LO DISFRUTEN!!! ESPERAMOS SUS PRODUCCIONES EN NUESTRO E-MAIL NOE, ALDI Y LALI

  Hola Familias!! Esta semana les traemos un juego muy sencillo para divertirnos en familia! Vamos a poner nuestra voz en juego y la interpretación! Podemos hacerla como una danza, repitiendo con el video o entre ustedes. Luego aprenderla podemos Interpretarla de diferentes maneras! - Con miedo - Con risa! - Bien lento/rápido - y hasta disfrazarnos! A divertirse! ME PUEDEN ENVIAR UN E-MAIL CON SUS FOTOS A profe.lucho.jardin@gmail.com Link: https://www.youtube.com/watch?v=KpWNdaEh3p4&ab_channel=LucianoRizzo

  En esta oportunidad los vamos a invitar a reflexionar junto a sus hijos/as acerca del “AIRE”  En primer lugar les pedimos que observen el video y luego retomen alguna de esas preguntas.¿qué es para ellos/as el aire?, ¿para qué sirve?, ¿lo puedo tocar?, ¿de qué color es?, ¿lo puedo sentir?, cuando es mucho y se nos acerca de golpe, ¿qué nos pasa?, ¿qué sentimos?, ¿Se animan a dibujarlo?. Ir realizando en una hoja un registro de sus respuestas, ya sea anotando con palabras o con dibujos, les va a permitir conocer más acerca de sus saberes previos, sus pensamientos y opiniones acerca del tema.  Luego les proponemos pensar: ¿qué pasaría si ellos soplan?, ¿qué genera?   MUY BIEN!!! AHORA LES PROPONEMOS LO SIGUIENTE...  Vamos a  buscar en casa distintos tipos de objetos para soplar, por ejemplo: papel, cartón, tapitas de plástico y de corcho, monedas, escarbadientes, piedritas, pedazos de tela, botones, cintas, ETC. ANTES DE COMENZAR LA EXPERIENCIA LES VAMOS A PREGUNTAR: ¿Qué objetos de

  Con esta secuencia nos proponemos que los niños y niñas desarrollen la curiosidad, promoviendo la observación. Que se pregunten sobre la realidad, busquen información y logren establecer algunas relaciones partiendo de las experiencias ofrecidas. Los experimentos con aire tienen como fin que niños/as comprueben de forma física que el aire tiene consistencia, que existe, que es invisible, se oye, se percibe, pero no se ve; y a través de estas propuestas, logren experimentar que a pesar de no tener forma ocupa espacio. NUESTROS PROPÓSITOS  SON: ●       Conocer sobre el aire-viento y algunas características. ●       Ejercitar los procesos de aprendizaje a partir de preguntas y del intercambio de ideas, en los que se pongan de manifiesto los modos de pensar y de resolver problemas sencillos. (hipótesis, conclusión final luego de observar lo ocurrido). ●       Conocer los efectos que tienen las acciones realizadas por nosotros y el viento sobre los objetos. ●       Construir

  Hoy en el zoom, nos fuimos de viaje a ¡La Selva! (compartimos la propuesta para aquellos que no pudieron estar). Vimos un video, que nos invitaba a viajar a la selva con nuestra imaginación. Luego invitamos a los nenes y nenas a recrear el escenario en sus casa, utilizando telas, binoculares, linterna, gorro, mochila, y demás elementos que se les ocurran. Una vez ambientado el espacio, comenzamos a caminar por la selva, teniendo cuidado con los animales que podían aparecer… (Jugamos cantando la canción de los exploradores  https://www.youtube.com/watch?v=CB14NLsLeYQ  ), cuando alguien realizaba el sonido de un animal, y lo descubríamos, rápido tenían que esconderse en una cueva para no ser atrapados. ¿Se animan a jugar?

Los invitamos a jugar con nuestra primer propuesta... En el video que esta a continuación encontraran los nombres de todos los nenes y nenas de la sala, la idea es que acompañen a su hijo/a en la observación mediante algunas preguntas ¿que observan? ¿reconocen alguna letra? ¿que les parece que dirán esas palabras?.  El video lo pueden pausar y observar las veces que consideren necesario.  RECUERDEN!!!! la idea es que ellos por si mismos puedan descubrir donde esta escrito su nombre, si esto no ocurre no se preocupen, forma parte del proceso que hoy comenzamos a transitar.  Luego de realizar la actividad pueden escribirnos a nuestro e-mail de contacto. ¡¡¡¡A DARLES TIEMPO!!!!

  "El nombre propio" Comenzamos a trabajar sobre la escritura y lectura del nombre propio y por ello es que queremos expresarles algunos lineamientos generales para iniciar esta tarea. Principalmente saber que   la escritura del mismo tiene una   carga emocional   dado que el nombre propio escrito es parte de uno mismo, de la propia identidad. Por otro lado es de vital relevancia en función de la construcción del sistema de escritura al decir, es una valiosa fuente de información para el niño, indica que no cualquier conjunto de letras sirve para cualquier nombre; le indica que el orden de las letras no es aleatorio; le ayuda a comprender que el comienzo del nombre escrito tiene algo que ver con el comienzo del nombre cuando lo dice; le ayuda a comprender el valor sonoro convencional de las letras. Por esto  tengan siempre presente la importancia de acompañarlos, pero no actuar o resolver por ellos. Permítanles que se equivoquen, que piensen, que realicen hipótesis, que

 

Aquí les compartimos el cuarto cuento de este CD de Canticuénticos link: https://www.youtube.com/watch?v=7Ek5eFqJmvM&list=OLAK5uy_lT15gd0hytpBkx-31USFEY5y_pz43uS6g&index=8   Los/as invitamos a escuchar este cuarto diálogo y también vamos a equivocarnos con las palabras! Los/as proponemos buscar un tubo de rollo de cocina, de papel higiénico, un embudo, o una botella agujereada, para jugar a adivinar palabras. La idea es decirla tan bajitas que entendamos otras que se le parezcan! asi que hay que decirlas en secreto o hasta balbuceadas. ¿Cuántas rimas podemos encontrar con este juego?  Luego les invitamos a escuchar la canción y tratar de distinguir cuales rimas aparecen! Link: https://www.youtube.com/watch?v=7L2EnCmkQGY&list=OLAK5uy_lT15gd0hytpBkx-31USFEY5y_pz43uS6g&index=9 Juan Paco Pedro de la Mar Los/as invitamos a jugar en familia cantando y jugando con las manos y luego podemos cambiar la forma de cantarlo, mas lento, mas despacio (en secreto), sin cantar o con una

 HOLA!!!! LE DAMOS INICIO A NUESTRO BLOG CON ESTE VIDEITO... A PREPARARSE PARA TRABAJAR UN MONTÓN Y DISFRUTAR DE LAS TAREAS JUNTOS. RECUERDEN QUE ACÁ VAN A ENCONTRAR DIFERENTES ACTIVIDADES PARA REALIZAR, ALGUNAS SERÁN DE LAS SEÑOS Y OTRAS DE LOS PROFES ESPECIALES LULY Y LUCHO. A PONERSE LAS PILAS!!!!! UN BESO ENORME NOE, LALI Y ALDI